ITALIANO 5 per la settimana 16/20 marzo

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        PAGINE DI GRAMMATICA DA 87 a 96


Sono pagine di ripasso sulle parti INVARIABILI  ( che non cambiano ) 
Una o due paginette al giorno io vi mando ogni giorno due pagine corrette così potete controllare 

       RIPASSO IL MODO CONGIUNTIVO

       COPIARE LA POESIA PER IL PAPÀ 








  CHI VUOLE PUÒ COPIARE LA FILASTROCCA DEL COVID CHE HA SCRITTO PIUMINI UNO SCRITTORE DI FILASTROCCHE PER BAMBINI COSÌ PER NON PERDERE L ‘ ALLENAMENTO ALLA SCRITTURA  [ sul gruppo ]




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VIDEO - PROGETTO PRIMAVERA

CLASSE III:ITALIANO

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Ciao bambini..., Oggi avrei pensato di puntare sulla lettura e comprensione, proponendovi LA LEGGENDA DEL GIRASOLE. Vi propongo anche una scheda da colorare inerente la lettura che vi ho proposto: E poi...,eccovi la LEGGENDA: Dopo averla letta (almeno 5 volte) rispondete sul quaderno alle seguenti domande: 1) CHI ERA CLIZIA? 2)COSA FECE IL SOLE? 3)COSA SUCCEDE ALLA FANCIULLA? 4)COSA VUOLE SPIEGARE QUESTA LEGGENDA? Individua nel testo L’INIZIO,LO SVILUPPO e LA FINE. Tra poco invierò il mio solito video-tutorial alla rappresentate in modo da poter lavorare con voi a distanza! Un abbraccio, maestra Sara 🌈❤️
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CLASSE TERZA.ITALIANO

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Buongiorno 🌞 bambini..., oggi facciamo un piccolo balzo ⚡️indietro e ci dedichiamo a: LA PUNTEGGIATURA...!!! Prendete il vostro testo “STREPITOSO!SCRITTURA E GRAMMATICA (L.arancione) a pag 57 e 58 Vi ho sottolineato le regolette  che dovreste copiare sul vostro quadernino e ho svolto, in modo da aiutarvi nella comprensione, l’esercizio n.1pag 57...!!! Niente paura bimbi...,ho preparato per voi la consueta video-spiegazione che spiega “passo passo” il lavoro proposto...!!! https://youtu.be/8atBY0_fT2U Un super abbraccio 🤗 Maestra Sara 🌈❤️
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PROGETTO DI CONTINUITÀ

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PROGETTO DI CONTINUITÀ REALIZZATO TRA LA SCUOLA DELL’INFANZIA DI ROSIGNANO-CELLA MONTE E LA SCUOLA PRIMARIA DI ROSIGNANO   LE OLIMPIADI   Il progetto di continuità fra la scuola dell’infanzia di Rosignano-Cella Monte e la scuola primaria di Rosignano, classe 1°, si è svolto sulla tematica delle Olimpiadi . I due ordini di scuola hanno, in un primo momento, lavorato con i propri gruppi classe coinvolgendo gli alunni in attività motorie e sottolineando l’importanza della socializzazione, del rispetto delle regole, dell’aiuto reciproco e vivendo l’attività sportiva più come un gioco e un momento di condivisione che come gara competitiva. Le attività motorie di gioco si sono svolte prevalentemente in palestra. In un secondo momento si sono analizzate le “Olimpiadi” affrontando i valori di pace, di partecipazione, di rispetto, di amicizia e di lealtà che stanno alla base dei giochi.   Si è fatto infine un...
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